【Try Anytime】教师职业技能训练小组作业——微课教学

做这份演示文稿的原因是为了完成我所在的教师职业技能训练小组的作业——微课教学。既然是一个小组，~~课程又是教师职业技能训练，~~那组内必有干活的和偷懒的。（暴论：）对于这类事情，小组的效率更多的不取决于划水人数的多少，而是干活的人的能力与效率。正巧，我组里有我班级的组织委员、学习委员、生活委员和副班长，全都是综合能力超强的大佬，爽！

（不过单就这份演示文稿而言，大佬们只起到提供参考的作用）

目标

使这份演示文稿通过在录制教室的投影仪投出来后可以辅助演讲者完成无对象微课教学

要求与限制

• 内部自有明显且清晰的逻辑链，尽可能地避免发生向教学者说明“这一页是什么意思”与“为什么这一页后接这个内容”等尴尬情况
• 内容详实，教学者无需写任何板书即可完成教学
• 整体风格正经严肃，字体清晰简洁大方
• 动画不要太多太长
• 幻灯片长宽比为 4:3 （结果录制的教室支持放 16:9 的，亏了）

母版

背景

简单，用 Microsoft Office 自带的

字体

分为“标题与正文（强调）”与“正文”两类，分别用“方正宋黑体”跟“汉仪旗黑-50S”

以写这篇文章的时间来看，“正文”的字体用“HarmonyOS Sans”更合适

换页动画

视内容层级不同由高到低采用“淡入/淡出+空白页”、“淡入/淡出”、“擦除（自顶部）”

框架

规定好标题文本框与第一行正文文本框的位置和样式，千万不能一项一个位置一个样式

内容

承上

即假想一堂课，该堂课发生在这节课的前一节，对其进行回顾

显然，“上一节课”的教学内容是全等三角形的性质，故通过文字语言跟符号语言描述全等三角形的性质进行“回顾”

这里有一个疏忽，两三角形没有整体垂直居中😢

启下

将因果互换，即可得到全等三角形的完整判定条件，共六个

教师自然带出疑问，是否真的需要这么多个条件才能证明两三角形全等？进入下一部分

探究

1 个条件

如图，共两种情况

角的标识是一段圆弧

这里有一个疏忽，两种情况的示意图整体尺寸不近似😢（情况1的 AB 边与情况2的 OB 边还不等长）

可以优化的是补全三角形的顶点字母，这样讲起来更方便

2 个条件

如图，共三种情况

情况3的示意图有些特殊，当时我想出的示意图是右边那个，但我忘记如何用这个示意图证明无法判定（但差不多这样的图我初中时绝对见过）。后求助组员，得左图，妙极不知为何没有把右图删掉

这里有一个疏忽，情况 2 的文本框没有与 1 个条件的情况 2 左对齐，偏右😢

3 个条件

如图，共四种情况

注意，在 2 个条件里讨论过两个角对应相等能否证明两三角形全等，由三角形的内角和是 180° 可得该情况与 3 个条件的情况 4 等价，故在回顾 2 个条件的那一页后即可将其刷红（无法证明）

这里刷红的方式可以优化一下，现在的是通过新的一页加上淡入/淡出切换动画来实现，实际上可以通过给“原本”黑色的情况4的上面叠一个红色的情况 4，再给这个红色的情况 4 一个点击淡入的动画，这样做可以省一页

这里有一个比较重要的优化点，再现 2 个条件时可以将其复制一页，在这一页将情况 2 突出显示（可通过调低另外两点的透明度来实现），再给一个淡入/淡出切换

这里有一个疏忽，再次返回 3 个条件时没做切换动画😢

例1

我不知道在教授“SSS”前就出现这道题是否合适，也不知道如果不这么做该怎么探究，反正当时没有一个人对此题的存在感到疑惑，就这样

平滑切换动画不支持圆弧，只能用自上擦除来糊过去😑

“边边边”定理

看，强调的方式不止加粗换色斜体下划线，还能通过更换字体类型来实现（此处为从非衬线字体换为衬线字体，如果是衬线字体换为非衬线字体，则需要根据实际情况适当增大字号）

“SSS”的 S 取自边的英文 side 的首字母

显示“SSS”时为了过渡自然，切换动画选择了“擦除（自左侧）”，这样 Side 的消失会先于“SSS”的出现

例2

里面的大括号跟我上上一篇文章是用一样的方式做的

最终证明可行，刷上绿色

这里刷绿的方式可以优化一下，现在的是通过新的一页加上淡入/淡出切换动画来实现，实际上可以通过给“原本”黑色的情况 1 的上面叠一个绿色的情况 1，再给这个绿色的情况 1 一个点击淡入的动画，这样做可以省一页

这里有一个疏忽，我给上一页（定理）的文本加了淡出动画，往例2页切换的时候是没有动画的，这样导致会有一次屏幕没有任何反馈的点击😢（应该不加淡出动画然后用擦除切换动画的）

结束

仓促唉，很多地方可以更合适一些的😂